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乡村学龄前儿童教学环境改造报告——阳光童趣园

By Zhenro Foundation


(一)项目地点:青海省西宁市大通回族土族自治县城关镇寺嘴幼儿园

(二)项目实施时间;2022.5-11 月


2022 年6 月30 日-7 月2 日,和青海昕源救助中心、大通县教育局人员一起

走访4 个幼儿园城关镇寺嘴幼儿园、桦林乡峡口幼儿园、景阳镇小博士幼儿园、

上荪幼儿园,最终确定为青海省西宁市大通回族土族自治县城关镇寺嘴幼儿园改

造1 所阳光童趣园硬件设施。


项目至2022.8 月硬件已经投入生产,采购室内配套设施。由于疫情,具体

搭建时间延迟至11 月底。


项目说明:


本项目和北京市西部阳光农村发展基金会合作,为青海省西宁市大通回族土

族自治县城关镇寺嘴幼儿园改造1 所阳光童趣园。


2022 年9 月,项目组为青海省西宁市大通回族土族自治县城关镇寺嘴幼儿

园1 所阳光童趣园采购了房屋硬件、儿童玩教具、绘本及电子设备,采购的所有

硬件设施均已生产完毕;按照项目进程,接下来将进行该园所的改造工作。但由

于受防疫政策影响,采购的房屋硬件、儿童玩教具、绘本、电子设备无法输送至

项目地,城关镇寺嘴幼儿园阳光童趣园改造工作暂未开展。


截止2022 年11 月初,项目组已完成了对城关镇寺嘴幼儿园1 所阳光童趣园

所有配套硬件的采购工作,11 月底进入项目地,进行阳光童趣园的改造工作。

童趣园建设图片.



(三)城关镇寺嘴幼儿园介绍

大通回族土族自治县城关镇寺嘴幼儿园,于2008 年9 月正式成立并开园,

距县县城6km。学校覆盖周边5 个行政村。幼儿园现属中心幼儿园管辖,2016 年

9 月正式挂牌成立,2021 年由原寺嘴小学旧址新盖幼儿园并投入使用。现有幼

儿263 人(其中253 名为回族,10 名汉族学生)共设9 个班(1 个小班、3 个

中班、5 个大班),招收3-6 岁幼儿;幼儿生源相对稳定。教职工21 名,其

中园长1 名、副园长1 名、专业教师7 名、保育员4 名、司机3 名、炊事

员3 名、门卫1 名、保洁1 名。幼儿园内任教老师均是学前教育专业毕业,

有过硬的专业背景,教师平均年龄为28 岁。


(四)项目目标


1、项目长期目标

关注欠发达地区15%学龄前儿童未能获得良好学前教育的问题及探索一种

可持续、易复制、低成本的幼儿园运营体系,保障处境不利的幼儿享受到基本

的学前教育服务。


2、项目短期目标

本项目为青海省西宁市大通回族土族自治县的幼儿园捐建1 所阳光童趣园硬

件设施改变前儿童教学环境,为263 名幼儿,21 名教师提供游戏场所和教学环

境。以该园所为教研中心,为周边小微型幼儿园提供技术辐射,扩大受益面。


(五)项目方案


1、硬件设计方案:

阳光童趣园的设计依据2012 年10 月9 日,由教育部正式颁布《3-6 岁

儿童学习与发展指南》进行的室内分区设计。



2、项目方案:

项目为大通回族土族自治县城幼儿园儿童提供适宜幼儿使用的硬件设施,包

括建设一座轻型房屋,配备适宜的玩具、绘本等,为幼儿创造良好的游戏和阅读

氛围,使其成为适合幼儿开展活动的环境。


(六)项目产出及指标

1. 有形产出(不仅限于印刷品、报告、研讨、产品原型)

阳光童趣园硬件的落成,包括房屋主体、玩具、绘本图书、电了设备,让偏

远地区的学龄前儿童有更公平的受教育机会,在基础教育的起点,缩小与城市

儿童享受教育资源的差距,减少贫困代际传递。为乡村幼儿创造更适宜的学习环

境,传递、践行以儿童为中心的理念,儿童感受到更多来自教师、家长和社会的

关爱,心理得以健康发展。


2.无形产出(不仅限于社会变革、社会影响力、行为改变)

-1. 以儿童为中心

阳光童趣园的设计针对3-6 岁儿童的发展需要,提供的一切服务围绕儿童本

身发展。支持儿童自主活动和个性化发展,创造利于儿童“深度学习与跨界学习”

的环境,使教育回归到人的教育。


-2.提升教师教学教研水平

阳光童趣园项目为教师提供系统的专业成长支持,倡导专业的理念、知识、

方法,教师在学习与教研过程中成长为能够读懂儿童、充当儿童游戏的支架、

为家庭提供科学育儿的支持、解决教育教学中问题的专业型教师,也逐渐从课

程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者,从“教书匠”转变为教育教学的

研究者和反思的实践者,形成专业成长的内生动力,从而为儿童提供适宜的本土

化教育。


-3. 改善本地学前教育生态

项目孵化出当地的优秀教师自组织,影响周边乃至整个县域的学前教育,进

而推动了当地学前教育的整体发展,为地方政府提供管理分散的、小微型幼儿园

的有效模式。






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