在明日中华教育基金会成立以后短短几年的助学过程中，我们意识到农村学校图书的缺乏也是妨碍学生完成学业并得到良好教育的重要原因之一。因此从2004年起，我们除了常规的建校和物资援助项目以外，开始实施图书项目。
项目实施以来，CTEF寻找到低折扣（书的折扣在15%-30%）好质量的图书来源，截止2007年1月31日，累积直接捐赠图书45234册，用于图书管理的电脑6台，建立图书馆12个，其中流动图书馆5个（此数据不包括捐助资金由学校自行购买的图书）。这些图书馆分布在宁夏西吉县、甘肃景泰县和会宁县、青海乐都县、云南文山县和曲靖县、安徽文通县等。
项目实施过程中，我们非常重视所购买书籍的内容，从拓宽学生视野和阅读面的角度出发，我们捐赠的主要是科技、人物传记、文学名著等容易激发学生阅读兴趣、增加学生课外知识的书籍，而极少捐赠那些教学生如何学会考试的图书。同时我们非常重视培养学生自我学习能力，因此我们给所有的图书馆都配发了汉语字典、成语词典、英语词典、中国地图和世界地图等工具书。
我们还计划在继续援建新图书馆的同时，对已建图书馆进行跟踪调查，了解图书馆运行情况，同时根据实际需要为已建图书馆补充新书。 |
图书项目学校的来源 |
1.在建校和物资援助项目过程中，提出图书需求的学校； |
2.CTEF在当地的联系人介绍的学校；
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| 3.国内一些民间公益助学组织推荐的学校； |
| 4.听说过我们的图书项目，主动来申请的学校。 |
实施图书项目的标准 |
1.学校没有图书或学校已有图书室有效书籍（不包括90年代以前出版或不适合学生们看的书）低于5本/人；
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| 2.学校有比较完整的图书馆管理方案，保证捐助的图书得到很好利用； |
| 3.学校能够定期不定期的向CTEF反馈图书馆运行情况。 |
| 目前图书馆的一些管理方法 |
1.传统的图书馆管理方法：有一个图书馆管理员，进行借阅登记，按时归还图书；
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| 2.班级图书角：将图书分配到各个班级，定期循环流动，学生参与图书管理； |
| 3.开设阅读课：学生在指定的时间到图书室进行课外阅读； |
| 4.流动图书馆：捐赠图书定期在各个学校之间循环流动，充分利用。 |
| 图书捐助流程 |
根据学校申请、基金会图书资助审批规则，选取合适的受助学校；
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了解并帮助学校完善图书管理细则，确认书目并购置新书寄送至学校；
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跟踪了解图书登记及管理使用情况；
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在有条件的学校开展读书活动，推动图书使用；
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一年以后，调查了解图书馆运行情况，根据需要补充新书 |
学校申请援建图书馆需提供资料 |
学校情况简介：学校地理位置、学生人数、学校班级设置、学校目前的设施状况、学校现有图书情况、学校即将对图书馆采用的管理办法；
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| 反映学校现状的图片； |
| 学校对新建图书馆图书内容的要求； |
| 填写图书申请表提供学校申请援建图书馆的报告 （下载申请表） |
已经捐助的图书馆（截止2007年1月31日） |
